Организация трудовой деятельности учащихся

Воздействие труда на организм малышей и подростков. Разные виды труда, в особенности работы, выполняемые на земляном участке школы, в садах, огородах и на полях колхозов (совхозов), организованные с учетом возрастно-половых особенностей учащихся и требований гигиены, оказывают положительное воздействие на физическое развитие и функциональное улучшение главных физиологических систем организма малышей Организация трудовой деятельности учащихся и подростков.
Более нередкие виды сельскохозяйственных работ, выполняемых в летнее время — прополка, прореживание, обрыв метелок кукурузы, пасынкование томатов, окучивание, окапывание, уборка сена и урожая зерновых, сбор фруктов, уборка овощей. При соблюдении требований гигиены ко времени начала работ и их длительности, организации огромных и малых перерывов, хорошей плотности рабочего времени сельскохозяйственный труд Организация трудовой деятельности учащихся не оказывает отрицательного воздействия на деток и подростков.
В тех же случаях, когда работа не соответствует возрастным способностям, неблагоприятные реакции организма регистрируются у 14—15-летних учащихся после 3—4-часовой работы: понижается актуальная емкость легких и сила сжатия кистей рук, увеличивается частота сердечных сокращений, падает ударный объем и до 40 мин затягивается восстановительный Организация трудовой деятельности учащихся период гемодинамических сдвигов.
Девицы к работе приспосабливаются сложнее, реагируют более резким понижением работоспособности и неблагоприятными переменами гемодинамических характеристик, чем их сверстники — 15—17-летние юноши. Эта особенность женщин проявляется не только лишь при выполнении сельскохозяйственных работ, да и при выполнении работ в промышленном производстве.
Неблагоприятные конфигурации в состоянии здоровья появляются Организация трудовой деятельности учащихся не только лишь от тяжести труда, режима (чередования работы и отдыха), плотности рабочего времени, да и от сопутствующих труду причин наружной среды: шума, вибрации, высочайшей температуры, содержания в воздухе пыли и токсических веществ в границах допустимых нормативов и концентраций для взрослых рабочих. Даже дети 16 лет по сопоставлению с юношами 17—18 лет Организация трудовой деятельности учащихся оказываются к обозначенным факторам очень чувствительны. Конфигурации выступают тем резвее и поглубже, чем молодее дети.
Воздействие вибрации обычно сопутствует воздействию шума. При всем этом проявляется комбинированное действие, более сильное, чем действие каждого фактора в отдельности. Более небезопасна вибрация с частотой колебаний от 50 до 200 Гц. Лица до 25-летнего возраста Организация трудовой деятельности учащихся, а в особенности дети и юноши более чувствительны к местной и общей вибрации, чем лица старшего возраста.
На воздействие вибрации у подростков 15—18 лет в сопоставлении со взрослыми регится типичная реакция сердечно-сосудистой системы. Так, у взрослых при трехминутном воздействии вибрации частотой 100 Гц, амплитудой 0,21 мм кровяное давление повышалось: среднее в Организация трудовой деятельности учащихся 80% случаев, наибольшее в 59% и малое в 48% случаев. У 15—18-летних подростков преобладало понижение кровяного давления: наибольшего в 32% случаев, среднего в 47% случаев и малого в 32% случаев. Считают, что такое своеобразие является выражением присущей подростковому возрасту дезинтегрированности реакций на раздражение. Организм отвечает максимумом собственной способности, мобилизуя весь резерв капиллярной сети. В итоге возрастает Организация трудовой деятельности учащихся емкость периферического сосудистого русла и понижение кровяного давления.
Совокупному воздействию шума, вибрации, термического излучения, высочайшей запыленности и загазованности воздуха кабины подвергаются водители тракторов и комбайнов. У молодых 16—18-летних механизаторов — учащихся СПТУ от начала к концу производственной практики диагностированы разные отличия в состоянии здоровья. К концу 3-часового вождения Организация трудовой деятельности учащихся тракторов у молодых механизаторов регились: понижение пульсового давления, понижение ударного объема сердца, падение выносливости к статическому напряжению, слуховой чувствительности на больших частотах с долгим периодом восстановления.
У девушек-трактористок наблюдалось к тому же расстройство менструальной функции.
Все это свидетельствует о значимости учета состояния здоровья, о соблюдении нормирования труда Организация трудовой деятельности учащихся, об ограниченном вербовании женщин к томным работам, сопряженным с неблагоприятным воздействием причин, сопутствующих работе.
Установлено неблагоприятное воздействие на подростков 14— 17 лет хим веществ (хлоропрен, диметилацетат, бензин, бензол, окись углерода, аммиак) в концентрациях ниже максимально допустимых. С повышением возраста начала контакта работы с этими субстанциями чувствительность организма к ним снижается.
Более чувствительны дети Организация трудовой деятельности учащихся, начавшие обучение в 14 лет, близки к ним 15-летние и наименее чувствительны 17—18-летние.
При столярных, слесарных и садово-огородных работах нужно чередовать труд с отдыхом, также использовать инструментарий, по массе и размерам соответственный силам, размерам рук и амплитуде главных движений учащихся. Это является нужным условием, потому что работы, сопровождающиеся Организация трудовой деятельности учащихся огромным напряжением мускул, могут вызвать растяжение связок, воспаление сухожилий с следующим нарушением функции отдельных суставов.
Положение тела во время труда должно способствовать развитию силы мускул, совершенствованию координации движений, нормальному физическому развитию и не затруднять функционирование отдельных органов, систем и всего организма в целом.
Положительное воздействие урока труда на работоспособность организма может Организация трудовой деятельности учащихся также отсутствовать, если учащиеся безпрерывно делают монотонную операцию и условия работы не отвечают требованиям гигиены. Методически верно построенный урок труда предугадывает рациональное чередование нескольких операций с тем, чтоб любая из их, в особенности если делается обработка металла, не добивалась много времени. Лучшая непрерывная продолжительность слесарных и столярных операций составляет Организация трудовой деятельности учащихся соответственно: у учащихся V класса — 6 и 8 мин, в VI классе — 9 и 11 мин, в VII классе—10 и 12 мин. Допустимая продолжительность непрерывного выполнения главных операций ограничивается 16 мин.
Ограничивается также непрерывная продолжительность работы девченок на швейных электронных машинах: в Vклассе— 10 мин, в VI—VIII— 12 мин. Допустимая длительность непрерывного выполнения отдельных операций с Организация трудовой деятельности учащихся внедрением швейных машин может достигать 12—15 мин у школьниц V и VI—VII классов.
Принципиальное гигиеническое значение имеет и плотность урока труда (отношение незапятнанного времени работы — основной и вспомогательной— к общей продолжительности урока). На упражнениях техническим трудом хорошей является плотность работы около 80%, а для выполнения швейных операций — 50—70%. В процессе Организация трудовой деятельности учащихся выполнения всех трудовых операций не следует учащимся даже седьмых классов навязывать определенный ритм и темп работы.
В классах, рабочих комнатах и мастерских, где происходит урок труда, обеспечиваются рациональные условия локального климата и достаточное естественное и искусственное освещение. Рабочие места (особые рабочие столы, верстаки и станки) отводятся каждому школьнику с Организация трудовой деятельности учащихся учетом его роста. Управление школы раз в год должно производить проверку технического состояния оборудования, инструмента, изоляции проводки, надежности заземления. Разрешение на проведение занятий в школьных мастерских (по техническому и обслуживающему труду) выдается до каждого учебного года специальной комиссией, в составе которой непременно должен быть доктор по гигиене Организация трудовой деятельности учащихся малышей и подростков либо санитарный фельдшер.
Педагоги по труду обеспечивают профилактику появления у учащихся травм при выполнении работ на слесарных и столярных верстаках, также на разных станках (сверлильном, токарном и др.). при выполнении швейных и кулинарных работ. Учащиеся должны знакомиться как с общими, так и с личными правилами по Организация трудовой деятельности учащихся технике безопасности при выполнении работ с деревом и металлом. В слесарной, столярной либо универсальной мастерской на стенках развешивают плакаты с полным текстом правил. Это содействует закреплению у школьников познаний и правил по технике безопасности и повсевременно припоминает о значимости их выполнения. В мастерских и на рабочем месте соблюдаются порядок и Организация трудовой деятельности учащихся чистота, что является одним из критерий, снижающих частоту ушибов, ранений, засорений глаз и других травм у учащихся.
До выполнения отдельных операций по обработке дерева либо металла, тканей и других материалов кропотливо инспектируют исправность инвентаря, швейных машин, электроплит и др.
Опилки, образующиеся в процессе обработки деталей (древесных либо железных Организация трудовой деятельности учащихся), сметают с верстаков щеткой-сметкой, но ни при каких обстоятельствах не сбрасывают рукою и не сдувают, потому что при всем этом можно занозить руку либо засорить глаза.
Для уроков ручного труда, производительного труда, работы в столярных и слесарных мастерских учащиеся обязаны иметь специальную одежку. По окончании работ каждый школьник Организация трудовой деятельности учащихся убирает свое рабочее место и делает нужные правила личной гигиены.
На учебно-опытном участке и в сельском хозяйстве учащиеся V—VII классов могут делать такие садово-огородные и полевые работы, как обработка земли (вскапывание, рыхление земли, устройство грядок), посадка огородных культур, разных растений и кустов, поливка, прополка, прореживание овощных культур Организация трудовой деятельности учащихся, мотыжение, ворошение и сгребание сена, уборка овощей и плодов, ликвидирование сельскохозяйственных вредителей без внедрения ядохимикатов, уход за зайчиками и птицей, если на учебно-опытном участке школы организован животноводческий отдел.
Более подходящими для сельскохозяйственного труда учащихся в весенне-летний период являются ранешние утренние часы, когда еще слаба интенсивность солнечной радиации.
При организации Организация трудовой деятельности учащихся труда в колхозе (совхозе) дорога к месту работы при размеренной ходьбе не должна занимать более 30 мин, а общая длительность труда не должна превосходить 3 ч в денек для учащихсяV—VI классов и 4 ч в денек для учащихся седьмых классов (имеется в виду класс, в каком учащиеся учились Организация трудовой деятельности учащихся в текущем учебном году). При всем этом труд учащихся У—VI классов нужно чередовать с маленькими (5-минутными) перерывами через каждые 25—30 мин работы. Для учащихся седьмых классов рекомендуется устраивать перерывы через каждые 50 мин работы.
Садово-огородный инвентарь, применяемый при работе (лопаты, грабли, мотыги, лейки, ведра, носилки и др.), так же как станки и Организация трудовой деятельности учащихся инструменты в мастерских, должен соответствовать росту и физическим способностям школьников.
Кроме правильной организации труда должно быть предвидено: оказание учащимся в нужных случаях квалифицированной мед помощи, создание критерий для соблюдения правил личной гигиены, обеспечение доброкачественной питьевой водой.


organizaciya-raschetov-na-fondovom-rinke-respubliki-belarus.html
organizaciya-razmesheniya-i-pitaniya-uchastnikov-sostoyanie-razvitiya-mezhdunarodnogo-studencheskogo-sportivnogo-dvizheniya.html
organizaciya-razrabotki-tematiki-i-vipolneniya-vkr.html